Formation
Cotutelle internationale de thèse en sciences du langage
Universiti Malaya, Malaisie & ATILF, CNRS-University of Lorraine, France
2020-2025
Thèse prevue le 6 juin 2025
Sous la direction d'Alex Boulton (UL), Roshidah Hassan (UM) & Patricia Nora Riget (UM)
Thèse intitulée: « The effects of data-driven learning on French as a foreign language learners’ acquisition of adjective order » ou en français « Les effets de l’apprentissage sur corpus sur l’apprentissage du placement des adjectifs épithètes parmi les apprenants du français langue étrangère »
Résumé de la thèse : Cette thèse examine l’efficacité de l’apprentissage sur corpus (ASC) par rapport à l’enseignement déductif traditionnel auprès de 121 apprenants malaisiens du français. La thèse s’organise autour de deux axes: la première focalisant sur une analyse de corpus sur les adjectifs du troisième type (i.e. ancien et prochain) afin de comprendre leur placement et d’extraire leurs collocations significatives, et la deuxième portant sur l’application de ces résultats dans la salle de classe à travers une expérience en Malaisie. L’analyse, fondée sur une modélisation statistique bayésienne, a révélé des contraintes morphosyntaxiques et sémantiques complexes. L’expérience a comparé un groupe utilisant des supports ASC, construits à partir de données authentiques, à un groupe témoin suivant un manuel scolaire. Les résultats indiquent une meilleure progression à long terme chez le groupe expérimental. Les données qualitatives (questionnaires, entretiens, observations) montrent que malgré des difficultés initiales, les apprenants ont apprécié l’autonomie et l’authenticité offertes par l’ASC. L’étude conclut à l’utilité de l’ASC pour favoriser un apprentissage plus profond, tout en proposant une alternative réaliste aux approches favorisant les manuels.
Master en sciences du langage
Institut National des Langues et Civilisations Orientales (INALCO), France
2016-2018
Mémoire de M2 soutenue le 22 juin 2018 - Mention très bien
Sous la direction de Jérôme Samuel
Mémoires intitulés: « Attitude gouvernementale envers l’éducation sinophone en Malaisie » et « Perception de la langue nationale des communautés non malayophones en Malaisie ».
Recherches spécialisées sur les politiques linguistiques en Malaisie, avec un focus sur l’éducation multilingue, les écoles avec le chinois comme langue d’instruction, et les perceptions du malais en tant que langue nationale au sein de la diaspora chinoise introduite pendant la colonisation britannique.
Licence en sciences du langage et langue française
Universiti Malaya, Malaysia
2011-2016
Mention très bien
Licence en didactique du français langue étrangère (FLE)
Institut National des Langues et Civilisations Orientales (INALCO), France
2014-2015
Mention bien